середа, 22 січня 2014 р.

Про себе


Пасхал Галина Петрівна
учитель географії  
Добровеличківської спеціалізованої
 загальноосвітньої
школи-інтернату І-ІІІ ступенів
Добровеличківського району
Кіровоградської  області




Робота над проблемним питанням

Педагогічне кредо

                      "Вимогливість до учнів у поєднанні з повагою до їхньої особистості".

                                                   Моє творче кредо


    реалізація прогресивних методів навчання, які можуть забезпечити високий рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; зробити так, щоб навчання для дітей не було тягарем, а диктувалось їх внутрішньою потребою і бажанням здобувати знання.

Науково-методична проблема:


                “ Активізація пізнавальної активності учнів на уроках географії шляхом впровадження інформаційних технологій ” 

Тести по темі "Атмосфера" 6 клас

 Тема 1   Атмосфера, її склад та будова.
1. Атмосфера – це:
А) нижній шар повітряної оболонки Землі;
Б) середній шар повітряної оболонки Землі;
В)верхній шар повітряної оболонки Землі;
Г) повітряна оболонка Землі.
2. На схемі позначено літерою «Б»:
80км –

    70 –
                                           А
    60 –
-          - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
    50 –

    40 –
                                           Б
    30 –

    20 –
-          - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
    10 -                                 В

  А) тропосферу;
Б) атмосферу;
В)стратосферу;
Г) верхні шари атмосфери.
3. Тропосферу на схемі позначено літерою:
А) А;
Б) Б;
В)В.
4. Найбільшу частку в тропосфері складає:
А) кисень;
Б) азот;
В)вуглекислий газ.
5. Виберіть з переліку речовин ту, що є домішкою повітря:
А) кисень;
Б) азот;
В) водяна пара;
Г) вуглекислий газ.
6.Процес горіння підтримує:
А) кисень;
Б) азот;
В) вуглекислий газ.
7.   Зосереджено 80% від всієї маси повітря:
А) у верхніх шарах атмосфери;
Б) у стратосфері;
В)у тропосфері.
8. Майже всі хмари зосереджені:
А) у верхніх шарах атмосфери;
Б) у стратосфері;
В) у тропосфері.
9. Полярні сяйва з’являються:
А) у верхніх шарах атмосфери;
Б) у стратосфері;
В) у тропосфері.
В)10. Озоновий екран знаходиться:
А) у верхніх шарах атмосфери;
Б) у стратосфері;
В) у тропосфері.
11.Добові зміни температури повітря бувають:
А) у верхніх шарах атмосфери;
Б) у стратосфері;
В) у тропосфері.
12.З висотою повітря у тропосфері стає холоднішим тому, що
А) багато тепла випромінюється в космос;
Б) воно віддаляється від джерела нагрівання (поверхні Землі);
В) нагріванню повітря у верхніх частинах тропосфери заважають хмари, які там знаходяться;
Г) частину сонячних променів відбиває озоновий екран.

Тема 2. Температура земної поверхні та повітря, її зміни з висотою, розподіл залежно від кута падіння сонячних променів. Теплові пояси.

1. Повітря має найвищу температуру при положенні Сонця, позначеному на схемі літерою: 












А)В;               Б) А;            В)Б.
2. Амплітудою температур називається:
А) підвищення температури вдень; 
Б) різниця денних і нічних температур;                                                   
В)зміни температури протягом доби;
Г)різниця між найвищою і найнижчою температурою;
3.Улітку повітря у нашій місцевості тепліше, ніж взимку, томущо:
А) Земля знаходиться в цей час ближче до Сонця; 
Б) зростає кут падіння сонячних променів;                                                   
В)у цей час вітри переносять тепле повітря від екватора.
4.Температура на вершині гори (мал.1) становить +80С, яка температура буде біля підніжжя?
А) +120С; 
Б) +200С;                                                   
В) +240С.
                                                     Мал.1
5. У нашій місцевості Сонце щороку піднімається найвище над горизонтом:
А) 1 червня;                          Г) 1 липня;
Б) 1 вересня;                         Д) 22 червня;

В)22 грудня;                         Ж) 22 липня.
6.Найбільші річні амплітуди температур на Землі спостерігаються:
А) на екваторі; 
Б) посередині між екватором і полюсами;                                                   
В)на полюсах.
7.На температуру повітря впливає:
А) хмарність;
Б) опади;
В) кут падіння сонячних променів;
Г) усі відповіді правильні.
8.Кут падіння сонячних променів на поверхню Землі не залежить від:
А) пори року;               В) широти місцевості;
Б) часу доби;                Г) кількості хмар на небі.
9.Найнижча температура протягом доби спостерігається:
А) опівночі;                   В) о 7 годині;
Б) о 17 годині;               Г) о 15 годині.
10. 23 вересня Сонце стоїть над :
А) екватором;  Б) південним тропіком; В) північним тропіком.
11.На широті 66о30пн.ш.розташований:
А) екватор;  Б) північний тропік; В) північне полярне коло
12. Полярний день на північному полюсі починається:

А) 22 червня; Б)21 березня; В) 23 вересня; г) 22 грудня.

Тема 3.Тест по темі: «Теплові пояси Землі.»
Підкресліть лише одну відповідь. Кожна правильна відповідь 1 бал.
1.      На Землі виділяють …(два, три, чотири, п’ять) теплових пояси.
2.      Коли  в Північній півкулі зима, то Сонце стоїть над …(екватором, Північним тропіком, Південним тропіком).
3.      День літнього сонцестояння …(22 червня, 22 липня, 22 серпня).
4.      День осіннього рівнодення…(21 березня, 22 червня, 23 вересня, 22 грудня).
5.      Полярний день на Південному полюсі триває (місяць, три місяці, пів року).
6.      Полярний день на Північному полюсі триває з …(березня по вересень; з вересня по березень).
7.      Пори року чітко розрізняються в…
(жаркому, помірному, холодному) тепловому поясах.
8.      Сонце в зеніті над Південним тропіком…
(21 березня, 22 червня, 23 вересня, 22 грудня).
9.      Сонце в зеніті над Північним тропіком…
(21 березня, 22 червня, 23 вересня, 22 грудня).
10.  Коли Сонце в зеніті над екватором, то…
(в Північній півкулі зима, в Північній Півкулі літо, день дорівнює ночі.)
11.  Між тропіками знаходиться…(холодний, помірний, жаркий) тепловий пояс.
12.  Влітку день…(короткий, довгий), ніч…(коротка,  довга).

Тема 4. Атмосферний тиск. Вітер.

1. Атмосферний тиск – це …
А)сила вітру;
Б) сила з якою повітря тисне на земну поверхню;
В)маса 1 м3 повітря.

2.Атмосферний тиск вимірюється за допомогою:
А)барометра;
Б) термометра;
В)флюгера.

3. Нормальний атмосферний тиск на рівні моря при 0ºС
 становить:
А) 670 мм рт. ст;
Б) 760 мм рт. ст;
В)660 мм рт. ст.

4. Атмосферний тиск з підняттям вгору:
А) знижується;
Б) зростає;
В) не змінюється.

5.   На рівні моря тиск становить 760 мм рт. ст., на висоті
3000 м …
А) 360 мм рт. ст;
Б) 460 мм рт. ст;
В) 560  мм рт. ст.

6.  Якщо на вершині гори (малюнок 1) тиск становить
570 мм, який тиск буде на березі моря:
А) 370 мм рт. ст;
Б) 770  мм рт. ст;
В) 560  мм рт. ст.

7. Вітер – це горизонтальний рух повітря:
       А)з області високого тиску в область низького;
Б)з області низького в область високого;
В) з суходолу на океан.
8.Бризи – це :
А)вітри, що дмуть влітку на березі моря,
Б)вітри, що дмуть від тропіків до екватора;
В) вітри, що дмуть від полюсів до екватора;.

   9. Бризи - це:
А) постійні вітри;
Б) вітри, що змінюють напрямок двічі на добу;
В) вітри, що змінюють напрямок двічі на рік.

10. Мусони - це:
А) постійні вітри;
Б) вітри, що змінюють напрямок двічі на добу;
В) вітри, що змінюють напрямок двічі на рік.

11. Напрямок і силу вітру вимірюють за допомогою:
А) барометра;
Б) термометра;
В) флюгера.

Тема 5.Основні пояси атмосферного тиску на Землі. Рух повітря, закономірності переміщення повітряних мас, циклони та антициклони
1. На екваторі в приземному шарі постійна область
А) високого тиску;
Б) низького тиску;
В) середнього тиску.
2. Над тропіками
А) повітря опускається, охолоджується і насичується вологою;
Б) повітря піднімається,охолоджується і насичується вологою; ;
В) повітря опускається, нагрівається і стає сухим.
3. До постійних вітрів належать:
А) бризи;
Б) мусони;
В) пасати.
4. В помірних широтах обох півкуль дмуть постійні вітри:
А) західні;
Б) північно-східні;
В) пасати.
5. На малюнку зображено
А)Антициклон  північної півкулі;
Б) Антициклон  південної півкулі;
В)Циклонпівнічної півкулі;
Г)Циклон  південної півкулі .

6. Від тропіків до екватора дмуть вітри :
А) бризи;
Б) мусони;
В) пасати.
7. Під час проходження циклонів:
А) Ясна і суха погода;
Б) Похмура дощова погода.
8.   Циркуляція атмосфери - це…
    А) горизонтальний рух повітря;
Б) вертикальний рух повітря;
В) вертикальне та горизонтальне переміщення повітря.
9. Екваторіальні повітряні маси впродовж року:
А) теплі та вологі;
Б) теплі та сухі;
В) холодні та сухі.
10.Тропічні повітряні маси впродовж року:
А) теплі та вологі;
Б) теплі та сухі;
В) холодні та сухі.
11. На фото зображено: А) бриз; Б)  тропічний циклон; В) пасат.
12. На малюнку зображено









 А) теплий фронт; Б) холодний фронт В) бриз; Г) циклон.


    Тема 6. Водяна пара, вологість повітря. Види опадів та закономірності їх розподілу на земній кулі.
1. Перехід води з рідкого стану в газоподібний називається…
А) конденсацією; 
Б) кристалізацією;                                                   
В)випаровуванням.
2. На найбільше води в атмосферу потрапляє з …
А) суходолу;
Б) Світового океану;
3. Абсолютна вологість повітря – це…
А)кількість водяної пари в грамах, яка міститься в 1м3  повітря;
Б) відношення фактичного вмісту водяної пари в повітрі до можливого за даної температури.
3.Відносна вологість вимірюється в …
А)г/м3;
Б) відсотках;
В)сантиметрах.
4.Прилад для вимірювання відносної вологості:
А)                                    Б)                                        В)
5. Скупчення завислих в повітрі дрібних крапель води, або кристаликів льоду:
А) роса;
Б) паморозь;
В) хмари.
6.   Виберіть опади, що утворюються безпосередньо з повітря:
А) дощ;  Б) туман; В) град; Г) роса; Д) іній; Ж) сніг.
7.   Назвіть типи хмар:

 А)
 Б)
В)

Г)
8. Майже всі хмари зосереджені:
     А) у верхніх шарах атмосфери;
Б) у стратосфері;
В) у тропосфері.
9.Товщину снігу вимірюють:
    А)опадоміром;
Б)снігомірною рейкою.
     10.Туман утворюється:
     А)вранці;
Б)по обіді.
11.Найбільше опадів утворюється:
    А)біля полюсів;
Б)на тропіках;
В) на екваторі.
12.Морські теплі течії … кількість опадів.
А)збільшують; Б) зменшують.






 

Урок географії в 7 класі на шкільний конкурс "Мій кращий урок"





 ТЕМА УРОКУ:
ПІдсумковий урок по темі "Південна Америка"

Технологічна карта уроку
7 клас
Навчальний предмет: географія
Тема: Підсумковий урок по темі «Південна Америка»
Мета:
Навчальна: виявити якість і рівень володіння знаннями і вміннями, отриманими на попередніх уроках; узагальнити матеріал, як систему знань;
Розвивальна: розвивати вміння пояснювати особливості природи материка, аналізуючи і співставляючи карти атласу; розвивати увагу, пам'ять, пізнавальний інтерес і географічне мислення учнів;
Виховна: виховувати географічну культуру, взаємовиручку.
Обладнання: фізична карта Південної Америки, мультимедійний проектор,   комп’ютер, контурні карти, олівці, тексти, схеми маршруту «Висотна поясність», презентація 
Презентація відкривається тут https://drive.google.com/?tab=wo#my-drive
Тип уроку: урок узагальнення знань.

Хід уроку.

Технологічна карта уроку (заняття)
пп
Етапи уроку
Хро-
но-
мет-
раж
Методичні прийоми, форми роботи
Змістова лінія уроку (заняття): запитання, задачі, вправи
Очікувані результати
І.
Організаційний момент.
1 хв.
Привітання.
Налаштування на роботу, перевірка наявності всього необхідного на робочих місцях
Створення робочої атмосфери
ІІ.
Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.

4 хв.

1)Вступне слово. Легенда про
 підкорення
вершини
 (додаток1)



Прослухати легенду та відповісти на запитання:
Чому вождь вирішив, що юнак дійшов до вершини гори?
При правильному виконанні завдань на схемі «Сходження до вершини» прокладати маршрут до вершини. (додаток 2)
Учні прослухавши легенду повинні зробити висновок, про висотні пояси Анд.


4 хв
2) Географічна розминка «В добру путь» (слайди 2-13)
Відгадати на карті об’єкти позначені буквами та скласти    з букв вислів. (додаток 3)
Учні повинні відгадати вислів «В добру путь»
ІІІ.
Узагальнення знань, контроль і самоперевірка
6 хв
1)Робота з контурною картою «Географічний практикум»
(слайд 14.)
(додаток 4)

Нанести на контурну карту Пд. Америки по 9 об’єктів поданих на слайді (робота на 2 варіанти)
Перевірка виконання роботи
Виявити засвоєння учнями географічної номенклатури материка


6 хв
                       
2)Гра «Знайди 
пару»
(слайд 15,16)
(додаток 5)
1)Співставити мандрівників та зроблені  ними відкриття;
2)Співставити природні зони з їх назвами на материку.
Взаємоперевірка. 1)Відповідь:1-Д, 2-В, 3-А, 4-Б, 5-Г.
2)Відповідь:1-Д, 2-А, 3- Г, 4-В, 5-Б.
Виявити засвоєння учнями знань про відкриття  та дослідників материка, природні зони  Південної Америки.



5 хв
Робота в парах
«Вставте пропущені
 слова» (слайд 17)
(додаток 6)
В поданому тексті замість крапок вставити слова  та подати відредагований текст
Контроль вміння встановлювати логічні зв’язки між об’єктами та явищами.


10 хв
Географічне лото
 (слайди 18-38)
Учням пропонуються 10 запитань та 10 завдань За кожну правильну відповідь отримують по 1 балу
Виявити рівень засвоєння учнями знань, про географічні об’єкти материка.


5 хв
Гра «Чорна скринька»
(слайд 40)
Учні з «чорної скриньки» дістають картоплю, каву, квасолю, помідор, ананас,кабачки, банани, апельсин, кукурудзу та повинні пояснити: як вміст цієї скрині пов'язаний з Півд. Америкою. 

Виявити засвоєння учнями знань про походження культурних рослин та про території їх сучасного вирощування.
IV
Підведення підсумків уроку
2 хв
Заключне
 слово вчителя
Перевірка схем «Сходження до
 вершини»
Встановлення рівня засвоєння теми учнями.
Виставлення оцінок.
V
Домашнє завдання на вибір (диференційоване)
2хв

n         Скласти і оформити кросворд на тему «Південна Америка»
n         Скласти туристичний маршрут по найвідомішим місцям материка.
n         Виявити “візитні катки” країн Південної Америки
n         Підготувати цікаві повідомлення про країни Південної Америки



Ти      Додаток 1.
Вступне слово вчителя. Легенда про підкорення вершини.
Ми здійснили захоплюючу подорож по Південній Америці, побували в найрізноманітніших її куточках. Знайомилися з найдовшим гірським пасмом та найбільшою низовиною, найповноводнішою річкою та найвищим в світі озером,  найбільшим удавом та найменшою пташкою; вивчали життя і звичаї місцевого населення. Все це дозволило скласти уявлення про Південну Америку, яке я надіюсь в вашій пам’яті залишиться надовго. Сьогодні нам потрібно узагальнити наші знання і перевірити їх міцність, виконуючи різні завдання.
       А розпочати наш урок хочу з легенди про вождя індіанського племені, який посилав юнаків на вершину Аконкагуа.
    «Ідіть поки вистачить сил. Хто охляне, може повернутися додому, але хай кожен принесе мені гілочку з того місця, де він повернув з дороги», - говорив вождь.
Невдовзі перший повернувся і простягнув гілку кактуса. Вождь посміхнувся: «Ти не перетнув пустелю.. Ти навіть не дійшов до підніжжя гори». Другому, який приніс серебристу гілку полину, вождь сказав: «Ти був у підніжжя, але навіть не спробував почати сходження».
   Третій, з гілкою тополі, навіть заслужив похвалу: «Ти добрався до джерела». Подібну винагороду отримав і четвертий з гілкою крушини. П’ятому, що приніс гілку кедра , старий схвально кивнув: ти був на півдорозі до вершини». Останній юнак прийшов з пустими руками, але обличчя його випромінювало радість. Він пояснив, що був там де не ростуть дерева, але бачив  блискуче   море. Вождь не тільки повірив йому, але і віддав найбільшу данину шани: «Тобі не потрібна гілка-символ. Перемога світиться в твоїх очах, звучить в твоєму голосі. Це одна з вершин твого життя. Ти бачив гору в усій її величі».
Додаток 2 Схема «Сходження до вершини»
Додаток 3
Географічна розминка «В добру путь!»
Відгадавши на карті об’єкти позначені буквами учні читають вислів.

1. Мовою індіанців «пустеля» (В)
2. «Мідні гори».(Д)
3. З іспанської galapago – “черепаха”. Іспанці, відкривши ці острови, виявили на них численних величезних черепах.(О)
4. Річка, назва якої з індіанської “мати моря”(Б)
5. Водопад названий на честь венесуельського льотчика, який його відкрив.(Р)
6. Протока названа на честь англійського королевського пірата.(У)
7. Країна, названа на честь першовідкривача Америки.(П)
8. З португальської “білий мис”.(У)
9. Річка названа на честь міфічних жінок-амазонок.(Т)
10. Протока, названа на честь першовідкривача, видатного мореплавця, який здійснив перше навколосвітнє плавання.(Ь)


Додаток 4
Робота з контурною картою
І в.                                                 ІІ в.
1.Панамський канал      1. о. Вогняна Земля
2.Мис Гальїнас              2. мис Паріньяс
3.Гвіанське плоскогір’я  3. Бразильське плоскогір'я
4.Лаплатська низовина  4. Амазонська низовина
5.Озеро Тітікака             5. гора Аконкагуа
6.Ріка Оріноко                6. Карибське море
7.Перуанська течія         7. Фолклендська течія
8.Водоспад Ігуасу           8. Водоспад Анхель
9. Вулкан Льюльяльяко   9. Вулкан Котопахі

Додаток 5
Гра «Знайди пару»
 1)
1. 1500-1502 р. А. Веспуччі 
А. Третя експедиція. Відкриття північного
 узбережжя Південної Америки
2. 1520г. Ф. Магеллан
Б. Перша експедиція. Відкриття Америки.
3. 1498 г. Х. Колумб
В. Відкриття східного і південно-східного
 берега Південної Америки,
Магелланової протоки
4. 1492-1493г. Х. Колумб
Г. Друга експедиція. Відкриття островів 
Карибського моря.
5. 1493-1494 г. Х. Колумб
Д. Відкриття узбережжя Бразилії,
 гирла Амазонки.
2)
1. Льянос
А. Вологі екваторіальні ліси
2.  сельва
Б. степи
3. парамос
В. Савани Південної півкулі
4. кампос
Г. Високогірські степи і напівпустелі
5. пампа
Д. савани Північної півкулі

Додаток 6
Робота в парах «Вставте пропущені слова»
      Багато опадів - …….. річкова сітка. На гірських річках багато ………., наприклад ………. – найвищий   в світі. Східна частина материка більш низька,  тому більшість річок впадає в ………. океан. Амазонка ……… протягом всього року. На річці Парана побудована найбільша в світі   …………. Найбільше високогірне озеро світу – це озеро …………

      Багато опадів - густа річкова сітка. На гірських річках багато водоспадів, наприклад Анхель – найвищий   в світі. Східна частина материка більш низька,  тому більшість річок впадає в Атлантичний  океан. Амазонка повноводна протягом всього року. На річці Парана побудована найбільша в світі   електростанція. Найбільше високогірне озеро світу – це озеро Тітікака.


Тр